Porównanie, epitet, przenośnia i ożywienie – język polski klasa 4

„mgła jak mleko” „mgła zasnęła” „srebrzysta mgła” „morze mgły”

„liście szepczą do drzew” „liście wirują jak motyle” „złoto jesiennych liści” „kruche, rdzawe liście”

„światła migotały przez całą noc” „światła były jasne jak gwiazdy” „jasne światła wypełniły rynek” „morze świateł zalało rynek”

„Chmury przesuwały się po niebie”. „Chmury pełzły po niebie”. „Chmury naradzały się przed burzą”. „Chmury płynęły jak statki”.

„Księżyc zaprosił wędrowców na rozmowę”. „Księżyc płynął między chmurami”. „Jasny księżyc oświetlał drogę”. „Księżyc świecił jak srebrna latarnia”.

zestawienie dwóch członów za pomocą słowa „jak” przypisanie śniegowi ludzkiego zachowania użycie określenia odnoszącego się do rzeczownika nadanie słowu „biały” znaczenia przeciwnego

porównuje księżyc z przedmiotem wprowadzonym słowem „jak” uwydatnia barwę i blask opisywanego księżyca przypisuje księżycowi zdolność mówienia i myślenia zastępuje nazwę księżyca wyrazem o znaczeniu przeciwnym

przypisuje lasowi czynność właściwą istocie żywej zestawia las ze snem za pomocą wyrazu porównawczego opisuje wygląd lasu przez określenie rzeczownika podaje dosłowną informację o stanie roślin w lesie

Budować nastrój i wzmacniać emocje odbiorcy. Tworzyć plastyczny obraz opisywanych osób, rzeczy lub zjawisk. Porządkować wszystkie zdarzenia utworu w kolejności chronologicznej. Przekazywać wyłącznie dosłowne informacje, bez uruchamiania skojarzeń.

Przytoczenie analizowanego wyrażenia lub wskazanie jego miejsca. Nazwanie rozpoznanego środka stylistycznego. Wyjaśnienie jego funkcji w kontekście danego fragmentu. Streszczenie całego utworu bez odniesienia do badanego wyrażenia.