Multimedia i prosta animacja – klasa 4

1. Który opis najlepiej wyjaśnia, czym jest materiał multimedialny?

Jest to każdy plik otwierany na komputerze, nawet gdy przekazuje treść tylko tekstem. Jest to zestaw programów użytych przez autora, niezależnie od postaci gotowego przekazu. Jest to zbiór różnych plików w jednym folderze, nawet jeśli odbiorca ich nie widzi ani nie słyszy. Jest to przekaz łączący formy takie jak tekst, obraz, dźwięk, animacja lub wideo.

2. Które elementy mogą współtworzyć krótką multimedialną opowieść o obiegu wody?

Zaznacz wszystkie poprawne odpowiedzi.

Nagrana narracja wyjaśniająca kolejne etapy zjawiska. Nazwa katalogu roboczego widoczna tylko dla autora projektu. Ilustracja chmur, opadu i parowania dopasowana do treści. Prosta animacja strzałek pokazujących ruch wody.

3. Zespół chce zrobić trzydziestosekundową animację. Co najlepiej przygotować przed wykonywaniem zdjęć?

Listę efektów bez wskazania scen, w których miałyby zostać użyte. Storyboard pokazujący kolejność scen, ruch i przybliżony czas ujęć. Krótki opis przesłania bez podziału opowieści na kolejne ujęcia. Harmonogram pracy bez informacji o kolejności scen i ruchu postaci.

4. Na czym polega wykonanie prostej animacji poklatkowej?

Na wykonaniu serii zdjęć obiektu przesuwanego nieznacznie między kolejnymi ujęciami. Na sfilmowaniu obiektu jednym ciągłym ujęciem bez wykonywania osobnych zdjęć. Na automatycznym dodaniu przejścia między dwiema fotografiami bez zmiany położenia obiektu. Na przesuwaniu obiektu podczas jednego długiego naświetlania zamiast między kolejnymi klatkami.

5. Które działania pomagają zachować płynność animacji poklatkowej z papierową postacią?

Zaznacz wszystkie poprawne odpowiedzi.

Przesuwać postać za każdym razem o przypadkowo dużą odległość. Zmieniać położenie postaci małymi, podobnymi krokami. Przestawiać aparat oraz tło przed wykonaniem każdej następnej fotografii. Ustabilizować aparat i pozostawić nieruchome elementy tła w tym samym miejscu.

6. Co w animacji oznacza słowo klatka?

Ramkę programu, w której zapisuje się wyłącznie tytuł projektu. Cały folder zawierający wszystkie zdjęcia, dźwięki i napisy. Pojedynczy obraz należący do uporządkowanej sekwencji animacji. Jedną minutę gotowego materiału bez względu na liczbę obrazów.

7. Które opisy animacji obiektu i przejścia slajdu są poprawne?

Zaznacz wszystkie poprawne odpowiedzi.

Animacja obiektu może sterować pojawieniem się tekstu lub ruchem ilustracji na slajdzie. Animacja obiektu zawsze zmienia cały slajd na następną stronę prezentacji. Przejście jest efektem widocznym podczas zmiany jednego slajdu na kolejny. Przejście służy wyłącznie do poprawiania pisowni w polu tekstowym.

8. Prezentacja zawiera inną, głośną animację przy każdym zdaniu. Jaka poprawka najlepiej zwiększy czytelność przekazu?

Skrócić czas każdego efektu, ale pozostawić osobną animację przy każdym zdaniu. Zostawić tylko nieliczne efekty, które kierują uwagę na naprawdę ważne informacje. Ujednolicić wygląd efektów, lecz nadal animować każde kolejne zdanie. Ściszyć towarzyszące dźwięki bez ograniczenia liczby ruchomych elementów.

9. Uczeń importował kilka klipów do edytora filmu. Co powinien zrobić na osi czasu, aby zbudować spójną scenę?

Ułożyć klipy według nazw plików bez porównania ich ze storyboardem. Ułożyć ujęcia w zamierzonej kolejności i skrócić fragmenty niezgodne ze scenariuszem. Pozostawić pełną długość wszystkich nagrań w kolejności ich zaimportowania. Posortować ujęcia według czasu utworzenia, pomijając przebieg zaplanowanej opowieści.

10. Które rozwiązania ułatwiają odbiór szkolnego filmu z narracją?

Zaznacz wszystkie poprawne odpowiedzi.

Dodać zsynchronizowane napisy do wypowiadanych informacji. Umieścić napisy na zmiennym tle bez kontroli kontrastu i czasu odczytu. Zadbać o wyraźny obraz oraz czytelny kontrast tekstu względem tła. Sprawdzić jakość i głośność nagrania przed oddaniem gotowego materiału.

11. Czym różni się zapisany projekt montażowy od wyeksportowanego pliku wideo?

Projekt służy tylko do odtwarzania, a gotowy film zachowuje każdą ścieżkę do dalszej edycji. Projekt i gotowy film są zawsze identycznymi plikami o tym samym zastosowaniu. Wyeksportowany film można zmieniać tak samo łatwo jak źródłowe klipy na osobnych ścieżkach. Projekt zachowuje układ ścieżek do edycji, a eksport tworzy plik przeznaczony do odtwarzania.

12. Które sposoby dobrania zdjęć do szkolnego filmu publikowanego w sieci są bezpieczne prawnie?

Zaznacz wszystkie poprawne odpowiedzi.

Wykorzystać własne nagranie i nie publikować wizerunku innych osób bez wymaganej zgody. Wybrać zasób z licencją pozwalającą na użycie i spełnić jej warunki, w tym podać autora. Użyć krótkiego fragmentu cudzego zdjęcia z podpisem, mimo że jego licencja zabrania takiej publikacji. Uzyskać zgodę uprawnionej osoby, gdy wybrane wykorzystanie właśnie takiej zgody wymaga.

Multimedia i prosta animacja – informatyka klasa 4

Twój wynik

Twoja prywatność

Multimedia i prosta animacja – informatyka klasa 4

Podobne quizy

Wyjaśnienia wszystkich odpowiedzi

Który opis najlepiej wyjaśnia, czym jest materiał multimedialny?

Które elementy mogą współtworzyć krótką multimedialną opowieść o obiegu wody?

Zespół chce zrobić trzydziestosekundową animację. Co najlepiej przygotować przed wykonywaniem zdjęć?

Na czym polega wykonanie prostej animacji poklatkowej?

Które działania pomagają zachować płynność animacji poklatkowej z papierową postacią?

Co w animacji oznacza słowo klatka?

Które opisy animacji obiektu i przejścia slajdu są poprawne?

Prezentacja zawiera inną, głośną animację przy każdym zdaniu. Jaka poprawka najlepiej zwiększy czytelność przekazu?

Uczeń importował kilka klipów do edytora filmu. Co powinien zrobić na osi czasu, aby zbudować spójną scenę?

Które rozwiązania ułatwiają odbiór szkolnego filmu z narracją?

Czym różni się zapisany projekt montażowy od wyeksportowanego pliku wideo?

Które sposoby dobrania zdjęć do szkolnego filmu publikowanego w sieci są bezpieczne prawnie?