Dokumenty tekstowe, grafika i prezentacje – informatyka klasa 4

Który rodzaj programu najlepiej nadaje się do napisania i sformatowania krótkiego sprawozdania z wycieczki?

Odpowiedź: edytor tekstu umożliwiający pisanie i formatowanie treści

Edytor tekstu służy do tworzenia i modyfikowania treści oraz pozwala zmieniać wygląd czcionki, na przykład jej krój, wielkość i styl. Arkusz kalkulacyjny, edytor grafiki i odtwarzacz multimediów mają inne główne zastosowania.

Sprawdź źródło wyjaśnienia ↗

Które działania są poprawnymi sposobami porządkowania akapitów w dłuższym dokumencie?

Odpowiedź: rozpoczynanie nowego akapitu, gdy zaczyna się nowa myśl • dobranie interlinii ułatwiającej czytanie kolejnych wierszy • ustawienie wyrównania akapitu odpowiedniego do jego funkcji

Nowy akapit zaczynamy wtedy, gdy rozpoczyna się nowa myśl. Czytelność można poprawić właściwą interlinią i wyrównaniem. Edytor sam przenosi wyrazy do kolejnego wiersza, dlatego nie należy kończyć klawiszem Enter każdej linii widocznej na ekranie.

Sprawdź źródło wyjaśnienia ↗

Ania chce pogrubić tylko jedno zdanie w gotowym dokumencie. Co powinna zrobić przed użyciem przycisku Pogrubienie?

Odpowiedź: zaznaczyć całe zdanie, które ma zostać wyróżnione

Zaznaczenie informuje edytor, który fragment ma otrzymać nowe formatowanie. Jeśli uczeń nie zaznaczy gotowego zdania i tylko włączy pogrubienie, zmienione ustawienie będzie dotyczyć tekstu wpisywanego od tego miejsca.

Sprawdź źródło wyjaśnienia ↗

Do czego służy klawisz Enter podczas pisania zwykłego tekstu w edytorze?

Odpowiedź: do zakończenia akapitu i rozpoczęcia następnego

W edytorze tekst sam przechodzi do następnego wiersza po dojściu do marginesu. Klawisz Enter kończy bieżący akapit i rozpoczyna kolejny, dlatego używa się go przy przejściu do nowej myśli, a nie na końcu każdej linii.

Sprawdź źródło wyjaśnienia ↗

Które czynności pomagają poprawnie rozmieścić wstawioną ilustrację w dokumencie tekstowym?

Odpowiedź: zaznaczenie obrazu przed zmianą jego ustawień • dopasowanie wielkości ilustracji do układu strony • wybranie sposobu zawijania tekstu wokół ilustracji

Po wstawieniu obrazu należy go zaznaczyć, dostosować jego wielkość i wybrać sposób zawijania albo opływania tekstu. Dzięki temu ilustracja i akapity tworzą zaplanowany układ; kolejne znaki końca akapitu nie zastępują narzędzi rozmieszczania obrazu.

Sprawdź źródło wyjaśnienia ↗

Uczeń chce później bez trudu odnaleźć i dalej edytować swój dokument. Co powinien zrobić przed zamknięciem programu?

Odpowiedź: zapisać dokument pod opisową nazwą przed zamknięciem

Podczas zapisywania dokument otrzymuje nazwę i format pliku, czyli rozszerzenie rozpoznawane przez komputer. Opisowa nazwa pomaga rozpoznać zawartość, a zapis pozwala ponownie otworzyć i edytować pracę.

Sprawdź źródło wyjaśnienia ↗

Która ilustracja najlepiej wspiera szkolny materiał o warstwach lasu?

Odpowiedź: schemat pokazujący położenie kolejnych warstw lasu z krótkimi podpisami

Każda propozycja dotyczy przyrody, lecz tylko schemat pokazuje położenie kolejnych warstw lasu, więc bezpośrednio wyjaśnia temat materiału. Ilustrację należy dobierać do treści i celu przekazu.

Sprawdź źródło wyjaśnienia ↗

Które cechy powinien mieć czytelny slajd do krótkiej wypowiedzi w klasie?

Odpowiedź: krótkie hasła zawierające najważniejsze informacje • rozmiar pisma pozwalający odczytać tekst z dalszej odległości • wyraźny kontrast między tekstem a tłem slajdu

Slajd powinien zawierać najważniejsze informacje, czytelny rozmiar pisma i kontrastowe kolory. Wklejenie pełnego tekstu i zmniejszanie pisma tylko po to, by go zmieścić, utrudnia odbiór; szczegóły lepiej omówić ustnie.

Sprawdź źródło wyjaśnienia ↗

Na slajdzie znalazł się cały długi referat, a czcionka stała się bardzo mała. Jaka poprawka najlepiej rozwiąże problem?

Odpowiedź: pozostawienie najważniejszych haseł i omówienie reszty ustnie

Prezentacja wspiera wypowiedź, ale jej nie zastępuje. Na slajdzie warto zostawić tylko kluczowe informacje, a szczegóły przekazać ustnie. Animacje, ciaśniejsze marginesy i ozdobne napisy nie usuwają nadmiaru tekstu.

Sprawdź źródło wyjaśnienia ↗

Uczeń znalazł grafikę przez wyszukiwarkę i chce pokazać prezentację klasie. Które rozumowanie jest poprawne?

Odpowiedź: Trzeba ustalić podstawę użycia i spełnić warunki dotyczące autora oraz źródła.

Darmowa dostępność, miejsce w wynikach ani sam szkolny cel nie przesądzają o prawie do udostępnienia obrazu. Trzeba ustalić podstawę użycia, na przykład licencję, zgodę lub domenę publiczną, oraz prawidłowo podać znanego autora i źródło.

Sprawdź źródło wyjaśnienia ↗

Które działania są zgodne z odpowiedzialnym wykorzystaniem grafiki udostępnionej na licencji Creative Commons?

Odpowiedź: sprawdzenie warunków konkretnej licencji przed użyciem • podanie twórcy, gdy licencja wymaga uznania autorstwa

Licencje Creative Commons występują w różnych wariantach. Warunek BY wymaga informacji o twórcy, a oznaczenia takie jak ND, NC lub SA wprowadzają dalsze zasady. Dlatego przed użyciem trzeba odczytać konkretną licencję i spełnić jej warunki.

Sprawdź źródło wyjaśnienia ↗

Które zdanie poprawnie opisuje korzystanie z grafiki należącej do domeny publicznej w Polsce?

Odpowiedź: można z niej korzystać bez ograniczeń praw majątkowych, z poszanowaniem znanego autorstwa

Domena publiczna oznacza brak ograniczeń wynikających z autorskich praw majątkowych. W Polsce autorskie prawa osobiste nie wygasają, dlatego przy znanym twórcy należy respektować jego autorstwo.

Sprawdź źródło wyjaśnienia ↗